长沙市望城区职业中等专业学校 质量年度报告(2019)

发布者： 孙雅川 发布时间：2020/03/02 11:49:10 阅读：1238次

一、学校基本情况

1、规模和结构。长沙市望城区职业中等专业学校创建于1956年，是望城区内唯一一所全日制公办职业中等专业学校，是国家级重点职业中专、第三批中等职业教育国家改革发展示范校。

学校位于望城区城区高裕中路92号，交通便利，占地面积130余亩，建筑面积5.4万平方米，总资产约1亿5千万元。开设有机械加工技术（工业机器人方向）、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、汽车车身修复、汽车整车与配件销售、旅游服务与管理、焊接技术应用、数控技术应用、计算机应用、会计电算化（含电子商务）十个专业。学校在2019年湖南省职业院校技能竞赛中职虚拟现实（VR）制作与应用、中职沙盘模拟企业经营、中职酒店服务等赛项中分别荣获省级一、二等奖，并成为中国旅游协会旅游教育协会会员单位。2019年共获国家、省、市、区级荣誉三十多项。

学校主要面向望城区内招生，2019年注册新生1007人，培养中职学历教育毕业生822人,毕业生人数比2017年增加25人。2019年毕业生巩固率为81.55%，与2018年毕业生巩固率85.70%相比，有所下降，原因是这一届学生中放弃中职学籍，自行到其他高职或成人大学就读的学生较以往有所增加。

近三年学生人数对照表

2、设施设备：校内实训基地建筑面积29549平方米，校内现有实习实训基地有19个、校内实训教室62个、有实习实训工位数2960个工位，学生平均有1.7个工位，实习实训设备3665套（台），总价值约7174万元，学生平均教学仪器设备值为17530.41元，学校有纸质图书68201册，学生平均有37.9册；与上一年度相比教学仪器设备增加643万元（增加了一个VR虚拟现实设计制作平台和40个PC工作站，添置了2个机器人工作站、7个机器人教学平台、1个机器人综合实训系统、10个PLC可编程实验室平台和10个中级电工、电拖实训考核装置。其中，机器人教学平台涵盖ABB、发那科和安川等系统，机器人工作站囊括打磨、等离子切割等功能），实习实训工位新增75个。

3、教师队伍。学校建设了一支结构合理、高素质的教师队伍。我校现有教师222人，生师比为12:1。其中专任教师162人，管理兼课教师8人。兼职教师18人，占教师比例约11%。本科学历教师159人，占专任教师98%。研究生27人，占专任教师16.7%。中学高级教师61人，占专任教师37.7%。专任专业教师78人，双师型专任专业教师61人，占专任专业课教师的78.2%；专任基础课教师76人，双师型基础课教师52人，占专任基础课教师的68.42%。市级骨干教师6人，区优秀教师6人，区教学能手9人，校级专业（学科）带头人15人。教师素质各项指标比例均已达标。与上一年度相比，专任教师增加8人，研究生学历增加11人，研究生学历教师逐年增长。

二、学生发展

1、学生素质。学校十分重视思想政治教育，绝大多数学生有良好的的社会责任感、义务感，能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。指导学生进行职业生涯规划，多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配。学生按要求开足文化课和其他公共课，每期分期中、期末测评2次，测评成绩由平时表现和理论考试成绩构成，期末测评文化课合格率100%，专业技能合格率95.6%。组织学生经常参加体育活动，要求他们掌握体育活动的一般知识和技能；注重学生体质锻炼，严格实施阳光体育活动方案，每天运动一小时，体育课对学生进行体能和健康教育，体质测评合格率100%；依据《学生成长手册》要求，学生完成手册中规定的学生，即可毕业，毕业率100%。重视养成教育，多数学生养成了良好的学习习惯，能自定学习计划，独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。

2、在校体验。我校学生学习分为对口升学和就业两大块，在理论基础学习方面，学生掌握了各项基础文化课程和专业理论基础课知识，为后期专业技能学习和就业打下坚实基础；在实习实训方面，学校采用工学结合进行教学，充分运用理论加实践的方式进行教学，让学生能够掌握基本操作技能；在校园文化方面，开展了安全健康与法制教育、雷锋行动周活动、学雷锋系列活动、校园文化艺术节、秋季运动会、模拟面试大赛等各项活动，让学生受到校园文化的熏陶；在社团方面，我校成立了校园诗蕾、声乐、舞蹈、器乐、播音主持、篮球队、足球队等社团，定期开展活动，提升学生全面素质；食堂采用排队打卡就餐，满足师生的各种生活需求。校园采用全封闭式管理，每天保卫科和学生科联合执勤充分保障校园安全。学生对学校满意度达到99%以上。

3、资助情况。严格执行上级资助相关政策，建立健全学生资助工作制度，规范学生资助工作操作程序，不漏报、瞒报、错报一名学生，不克扣、挪用、截留一分学生资助金，确保了每一名学生都能享受到国家资助。2019年秋，我校学生资助情况如下∶享受国家免学费人数2549人（其中：高一1007人、高二774人，高三773人），标准为每生每期1200元，学生报名时已直接减免；享受国家助学金人数382人，助学金标准为每生每期1000元，助学金已在国家资助系统中申报，在本学期结束前，由区财政直接打到学生的中职资助卡上；按要求已向市资助中心上报了国家奖学金学生4人，标准为每生每年6000元。受助学生把国家资助金用在学习和改善生活质量方面，学生思想稳定，人心思进，学习上进，技能扎实。学校还设立了校内奖助学金，每年拿出事业收入的5%用于学生资助。全体教职工积极开展扶贫帮困活动，确保了没有一名学生因贫困而失学。

4、就业与升学。在学校领导的高度重视下，2019年我校学生就业工作顺利开展，顶岗实习学生和毕业生全部安置到位，学生首次就业率达98%，对口就业率85%，本地就业率达90%。学生就业满意率达95%以上，企业对就业学生满意率达91%。根据就业回访核实，学生初次就业薪资在2800元/月—6000元/月之间。对口升学专科上线率100%，本科上线17人。

5、职业发展。严峻的就业形势和日新月异的职业环境变化迫切呼吁我们做好中职生的职业生涯规划教育，提高就业质量，促进职业发展。学校将职业生涯规划课程纳入学校的必修课程，安排专门的教师授课，培养学生进行职业生涯规划的意识和能力。教师在学科和专业教学中，渗透职业观念、职业道德的教育，培养学生良好的职业习惯。学校还通过引导学生有目的地参加社会实践活动，帮助学生认识职业、认识自我、树立恰当的职业理想，提高就业创业的能力，为学生的职业生涯奠定坚实的基础。

三、质量保障措施

1、专业动态调整。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，在调研的基础上，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应中职教育发展的新形势及长沙地区经济发展、产业结构调整对专业发展和人才培养的实际需求，并根据调研情况制定了《望城区职业中专特色专业体系建设规划（2017-2020）》。进一步优化专业体系和布局，在去年机械加工技术专业增加了工业机器人方向、计算机应用专业增加了VR方向基础上，2019年下学期在会计电算化专业增加了电子商务方向，逐步形成了以机械加工技术和汽车制造与服务两大专业群特色鲜明、旅游服务与管理一个专业成效突出、其他专业协调发展的专业结构形态，其他专业整体实力也明显提升，形成了自己的专业特色。

2、教育教学改革。一是公共基础课方面，在原来的职业规划生涯设计、职业道德与法治教育、就业与创业指导等课程的基础上，根据新时期发展的需求增加了《社会主义核心价值观》课程，把“党的十九大”和建国70周年大会精神走进课堂。二是专业建设方面。在原有的汽车运用与维修、旅游服务与管理等国家改革发展示范校重点建设专业中，计划推进汽车车身修复、整车与配件销售、高星级饭店运营与管理等专业的建设。三是课程及教材建设。确立以课程为中心的专业建设理念，加大课程建设与教材建设力度。探索建立工学结合的优质核心课程及教学课件等教学资源，开发与企（行）业紧密结合生产实际的实训教材，初步建设专业教学资源库和丰富的网络信息资源。四是师资队伍建设。着力优化师资队伍的学历结构与职称结构，加强专兼结合的“双师型”教学团队建设，同时以执教能力建设为重点，促进教师业务素质的全面提高。五是实践教学条件建设。大力加强实践教学条件建设，更新和添置了校内实习实训基地设施设备，完善学生在校内工学交替的条件，使各专业能够充分满足学生专业实验、实训和半年顶岗实习需要，为实现实践教学、校内生产性实训提供可靠的条件保障。科研能力加强，陈学军老师主持的市级规划课题《提高中职数学（对口升学）课堂教学效率的策略研究》和陈立功老师主持的市级规划课题《中等职业学校创业教育研究》顺利结题，并获长沙市科研成果二等奖；张银芳老师主持的长沙市“十三五”规划课题课题《中华传统文化融入中职会计专业课程有效途径研究》和易伟老师主持的湖南省教育科学研究工作者协会课题《企业工匠精神在中职实践教学中的传承研究》顺利开题；盛跃辉老师申报的2019 年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目《中职学校“四有五能”教师培养的策略研究》课题成功立项。已经立项的课题按照计划积极推进，其他的专业组和教研组也在积极申报，课题研究有新突破，呈现新气象。 

3、教师培养培训。一是组织教师参加国、省、市、区、校本、远程研修等，2019年组织教师参加国家、省、市、区级培训达348人次。其中国家级培训5人次、省级培训40人次；市级培训60人次；区级培训200多人次；所有教师能够按质按量完成继续教育和培训任务，校本培训合格率达100%。二是 “以优带新”。学校每学期举办教学开放周活动，通过名教师、骨干教师以及学科带头人的30节教研示范课，提供青年教师学习的平台，加强交流学习，促进年轻和新进教师成长。三是“师徒结对”，2019年共有50名教师实行师徒结对，以师傅带徒弟这种“一对一”带帮方式加快青年教师的培养。四是不断推动名师及团队建设且成效显著，现有戴石辉名师工作室，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。五是学校鼓励教师提升业务水平的同时也提升实践能力，制定了教师下企业锻炼的实践方案。通过各专业（教研）组自愿报名原则，暑假有45人参加了为期10天的企业顶岗实践活动。学校对企业锻炼的教师进行不定期的检查，顶岗实践结束后回学校汇报在企业锻炼的情况。通过各种活动培养教师，组织教师参加中职学校教师职业能力大赛和指导学生竞赛获市级奖励40人次，省级奖励17人次，国家级3人次；教师论文在国家级刊物发表的有4人次、省级刊物8人次。承办了长沙市中等职业学校虚拟现实（VR）应用及制作技术”培训、机械加工技术专业理事会、王朝霞中职教育（财经类）特色工作室“教学做”合一教学研讨等活动。

4、规范管理。学校重视规范管理，形成了总体结构合理的内部管理体系，制定并完善了学校系列管理制度。认真落实学校教学管理（包括教师培训、教研）、实习实训管理、学生管理、后勤管理、财务管理等规范要求，督导室对学校各项管理工作进行全面督查，定期通报，即使督促整改。管理信息化程度有所提高，学校搭建家校互动平台，建立内部微信和QQ工作群、学习群，各科室均建立电子档案，有利于方便快捷地进行相关业务查询和获取信息资料；在教师发展平台上，有在线学习、培训档案等子系统。

5、德育工作情况。我校始终将德育工作摆在首位，围绕社会主义核心价值观，多方式、多渠道对师生进行思想教育。

（1）德育课实施：学校严格按照文件的要求，开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康等课程，每周授课2节课，在国家规定的四个学期内完成教学工作。依据国家规定教学大纲，订阅国家规定教材和教学参考书，配齐教师，进行集中集体备课，德育课主渠道作用育人明显。加强班主任队伍建设，并定期开展班主任培训会议。

（2）学生健康心理教育：校园开设了“心语小屋”心理健康室，积极开展针对师生的个体咨询和针对学生的团体咨询，针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座，并做好班级心理委员培训工作，营造积极、健康的心理健康教育环境。

（3）德育活动开展：学校形成了一系列的校园文化主题教育，每月开展一次优秀班级和文明寝室评比、系列主题黑板报、系列手抄报、校园文化艺术节、朗读者比赛、校园武术操比赛、大课间及各类知识讲座等，“班级雷锋行动周”是我们开展特色活动，每周会有一个班级践行雷锋实践，不仅服务于校园内，服务范围辐射校园周边。

（4）文明风采活动开展情况：近几年来，学校高度重视每年的“文明风采”竞赛，积极组织参加大赛各类项目，学生踊跃参加，老师认真指导，为学校争得了荣誉。如：在2019年“文明风采”朗读者比赛我校有两项集体项目《江山无限看少年》《屈原》和两项个人项目《月光下的祖国》《等待》均进入现场决赛并获市级奖励，《等待》还入围了省赛；在第十五届班级合唱比赛中我校音44班节目《你来了》获得了市级二等奖。

（5）团组织学生会建设及活动：我校学生会包括生活部、文体部、治安部、卫生部、男女生内务部和秘书组，让学生干部参与到校园生活的管理中，提高学生自我管理能力；学生科和团委每月都会组织学生干部培训，通过培训总结归纳工作中的问题与困难，不断加以改进提高。

6、党建工作情况。2019年，我校党建工作按照“抓学习，促规范，提内涵”的思路，突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，进一步提升了学校党建工作规范化、科学化水平，为办好人民满意的职业教育提供了坚强的组织保证。

（1）强化主题教育，提升组织向心力。自9月 “不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，我校聚焦主题主线，突出自身特色，沉下心学习、俯下身调研、定下心整改，收集领导班子问题35个，现场解决问题5个，已向相关部门汇报请求支持解决的问题有3个，另有8个问题按政策予以答复，待解决的问题19个已全部落实整改期限。

（2）强化支部建设，提升支部战斗力。继续实施党支部建设整体提升工程，进一步落实党支部“五化”建设要求，投入近30万元建设了高标准党建活动中心，配齐配强支部领导班子，严格落实“三会一课”、组织生活会、主题党日活动制度，开展了七一表彰、“不忘初心、砥砺前行”等10次主题党日活动；利用“和包支付”平台按月收缴党费，全体党员均能按时交纳党费；做好了党员培养发展工作，年内发展了1名预备党员。

（3）强化队伍建设，提升党建引领力。深入推进党员“两学一做”学习教育常态化制度化，党总支中心组年初制定学习计划，确定每月主题，全年进行了10次专题学习讨论。支部充分利用主题党日、“红星云”、“学习强国”、“望城党建+”等“智慧党建平台”组织党员、教师深入学习贯彻党的十九大、十九届四中全会精神，组织开展了学习强国“学习之星”等评比活动；每个季度进行总结评比，学习参与度100%。

（4）强化作风建设，提升廉政内驱力。学校成立了党风廉政建设责任制领导小组，明确了党风廉政的工作原则，分工明确，责任到人。开展“廉洁文化进校园”活动，通过敬廉崇洁主题班会、主题黑板报、“传承清廉家风、守护幸福家庭”主题征文活动等途径，全方面、多渠道地开展廉洁文化进校园工作，加强了党员干部的廉洁从政教育和教职员工的廉洁从教教育。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

1、重新修订校企相关制度。从人才培养目标、师资队伍建设、课程体系建设、学生职业技能、职业素养的培育及学生顶岗实习工作的开展几个方面入手，在校企双方共同参与下，我校重新修订了校企合作系列制度，如学生9S管理制度、学生顶岗实习制度、企业导师进校园制度、学校老师定期去企业顶岗实践制度等。校企共同开办了晟通班、中联班、广汽本田班、丝域班等特色班。校企双方对学生的顶岗实习工作实施共同计划安排、共同过程监督、共同管理考核、共同表彰奖励。学校多个专业及学生被评为省、市顶岗实习先进集体、先进个人。

2、校企双方共同推进课程改革。校企通过课程的改革，增强技能人才与产业发展的针对性和适应性。一是按职业岗位需求确定课程的整体目标，构建课程体系，确保课程内容来源于岗位工作内容，并得到升华和提炼。以工学结合为突破口，按照实际工作岗位要求重新设计课程结构，进行以岗位工作流程为导向的课程改革，重新整合教学内容，以真实的项目、案例、职业规范和程序等为教学内容。创建教学内容项目化、教学方式工作化、教学环境职场化、工作过程流程化、组织管理企业化、教学成果产品化的“六化”模式。二是课程开发以学生为中心，以提高学生的职业技能为课程教学的主线，建立产学研相结合的弹性学习机制，搭建专业基础课程模块、职业技能实训课程模块、职业素质教育课程模块，实现课程开发与行业企业需求相结合、能力标准与证书体系相结合、继续教育与职业资格证书相结合、理论讲授与技能实训相结合、职业技能培训与职业综合素质教育相结合，培养和提高学生的全面素质和综合职业能力，促进学生职业生涯的可持续发展。三是通过反馈信息调整课程设置。顶岗实习时，学生的第一感受往往是学习的东西不够用，或者是学过的东西用不上、要用的东西没学过，无所适从。我们注重将大家反馈的职业经验作为调整课程设置的依据。四是吸纳企业课程资源到课程体系中。例如，我们根据三一重工、上汽大众等知名企业的企业文化，开发出相应课程，并定期组织企业专家来校进行职业能力培训。

3、校企合作中教学体制的创新。在人才培养的目标上，努力实现校企的无缝对接。教学内容方面，学校与三一、中联、上汽大众、广汽菲克、中国航发中传、中航起落架等企业合作，开发了机械基础、金属材料、机电安装等8个系列的25门专业主干课的校本教材，学校积极推进自编教材的研究与建设，形成了涵盖机械加工技术、机电设备安装与维修、焊接技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理等多个学科的精品课程。同时，创新建立了集课堂教学、实验教学、考试等资源于一体的理实一体化教学平台，开设了戴石辉工作室、刘智海工作室、李夏工作室等教学工作室。在学习评价、考核办法方面，学校建立健全了形成性评价与终结性评价相结合的评价办法，并改革毕业考试考查要求，注重提升学生发现、分析、解决问题的意识和应用能力。此外，学校加大学生创新能力培养，通过设立中职学生双创项目，探索学生创业、创新能力的培养，学校创业社团在省“黄炎培创业大赛”中荣获三等奖。

4、师资队伍培养。外引内培建队，打造一支结构合理，能胜任实践指导、理论教学和应用研究的双师型教师队伍。学校与企业携手，探索校内教师与校外教师顶岗互动的相关机制，逐步实现学校和行业、企业专家的互聘或兼职，从而达到建设“双师型”队伍的目的。针对我校的实际教学需求，学校在机械加工、汽车运用与维修、旅游服务与管理等专业引进部分高校教授、行业学者、企业专家作为学校兼职指导教师，指导专业建设并负责教师业务培训及技能拓展。对内，学校制定了师资培养政策，改革了教师评价考核制度。除根据教育行政部门安排的教师定时定向培训外，学校每两周进行一次教师专业知识和业务技能培训，同时，要求教师下企业顶岗实践，锻炼动手能力；学校制定了《“双师型”教师资格认定标准》，对双师型教师在职称评聘等方面优先考虑。

 (二)学生实习情况

2019年我校顶岗实习生总人数534人，学校安排顶岗实习学生达492人。学生在企业表现良好，根据就业回访企业问卷得知，用人企业满意度达91%。

2019年度各专业顶岗实习情况

 (三)集团化办学情况

    1、依靠校企合作委员会，形成集团化办学平台。成立以政府牵头，园区、企业、学校共同参与的校企合作委员会，推进行政管理部门和行业、企业协会及办学主体的有效整合，制订了集团章程。在集团内部，校企合作双方均签订了合作办学协议，使之成为联系职业教育与行业企业的强有力的纽带，有效地促进校企合作由松散型关系变为紧密型、契约式的关系。目前，学校与80余家企业签订了校企合作、学生顶岗实习及就业协议。

2、发挥集团化办学信息汇聚功能，为专业建设定方向 。要搞好专业建设，首先需要了经济市场发展动态，了解企业的生产技术与工艺流程，特别是需要了解企业对用人的数量与规格的需求。校企合作委员会把生产产品的企业与培养人才的学校融为一体，形成了一个覆盖面广、专业门类多的信息汇聚群，为学校的专业建设提供了强有力的信息支撑。如学校机械加工专业，多次邀请企业专家及高职教授进行智力支持，为专业发展出谋划策，使人才培养更加精准，专业建设呈现勃勃生机。

3、依托集团化办学平台，不断夯实人才培养基础，订单培养使学校和企业实现双赢。在学校改革进程中，我们发挥企业介入功能，为教育教学改革增活力，添动力。 学校先后邀请三一集团、上汽大众、晟通集团、丝域集团等多家知名企业的专家进校园，根据企业的需求，大力调整课程设置，加大专业课与实训课的比重；改革教学内容，大力开发校本教材；改革教学方法，推行“做中学”与“项目教学”；改革评价机制，努力使之与企业评价相接轨，使学校与企业实现无缝对接，缩短学生进入企业成为合格员工的时间。为使教育平台稳步向前发展，我们出台风险金抵押制度，确保联合办学安全高效运行。通过校企共同努力。校企合作委员会不仅成为一个“自由联合体”，而且还是一个“功能集合体”，更是一个“利益共同体”。

4、推进教师下企业实践与企业专家到学校教学的良性互动，巩固集团化办学平台。学校十分注重依靠集团平台，组织教师下企业实践，有效地提高教师的实际操作能力，并获取企业的第一手信息，极大地改变了传统教育观念，为教育教学注入新的内涵。通过教师下企业挂职锻炼、在企业里建立师资培训基地、请企业技术人员来校上课、成员学校教师互通等方法，有效地提高了职业学校的师资力量与水平；通过成员学校为企业培养对口的毕业生、开展企业培训等方式，为企业解决技术人才短缺的问题，有效地提高了企业管理人员与一线工人的素质，同时也拓宽了成员学校的办学渠道。

五、社会贡献

1、社会技能人才培养。本着“提升技能型人才质量,全力服务区域经济”的指导思想,切实做好学生就业安置工作。我校学生85%为望城籍学生,据统计,2019年毕业生822人，本地就业率达90%以上，企业对就业学生满意率达91%。毕业生进入晟通集团、上汽大众、华天集团、丝域集团等80余家优质本地企业就业，为区域经济发展提供技术型人才支撑。

2、社会服务。学校根据《长沙市人民政府关于做好促进就业工作的实施意见》（长工发2019（3号）文件精神，围绕我区工业新型产业链，在与区委政府、区内企业建立“培训资质共享”的基础上，“政”“校”“企”共同制定的培训计划推行 “招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制培训，建立和完善了“政”“校”“企”合作共建、共享、共管、共赢的培训运行机制，实现了“政”“校”“企”培训的“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的深度合作、互利共赢的“产教融合”新模式。本年度我校与政府、企业共享3个培训基地，“政”“校”“企”互派技术人员提供培训服务，学校提供培训场地，政府提供培训平台，企业提供就业岗位。构建了“企业下单、学校接单、政府买单”的“共享培训”的新模式。本年度共开展培训12场次，培训人数1102人。

3、对口支援。学校选派优秀党员谭勰到绥宁支教并担任支教团队支部书记。全体党员积极募集资金5万余元，开展爱心助困、助病、助学活动，资助了84名特困家庭学生，实现了党建工作与教书育人“同频共振”。对口帮扶高塘岭街道莲湖社区，为扎实推进精准扶贫工作，学校派出工会副主席张科胜同志脱产驻村，为精准扶贫驻村工作组组长，校长陈建国、书记李颂武和学校校级行政等10名帮扶干部深入社区对口帮扶高塘岭街道莲湖社区18户建档立卡贫困户，提供贫困户慰问及帮扶资金6.1万元，并协助社区开展扫黑除恶、防汛抗洪、垃圾分类等活动。

4、文化传承。站在弘扬民族优秀文化、培育民族精神的高度，引导广大师生以语言文字为载体，弘扬中华优秀文化。学校近几年坚持开展学生“经典诵读”，围绕爱家、爱国等主题，选择思想内容健康向上，弘扬正能量的经典作品，自编校本教材，每期诵读默写20篇诗文，每周一、五早自习诵读，期末考核，考核结果与班级目标管理考核挂钩。面向全体学生开展的“诵读经典美文 展示青春风采”为主题的“朗读者”系列活动，将传承中华传统文化推向高潮。学校还组织语言文字特色社团，并每年出版两期原创格律诗词校刊《校园诗蕾》，“校园诗蕾”社团成员每年都有作品登载于区级刊物《望城诗联》、市级刊物《长沙诗词》、国家级刊物《中华诗词》。每学期出版校报《燃梦望职》，刊出师生优秀作品。

六、政府履职

我校168名在职在编教职工工资（包括五险一金和职业年金）全部纳入区财政年度预算，并按规定发放13个月工资、综治维稳奖金、文明城市创建奖金和教育督导奖金等。我校聘用37名编外合同制教师，区财政按每人8万元安排资金；学校聘用17名教师，区财政按每人6万元标准安排资金。中职免学费资金和中职助学金区财政配套资金拨付及时并足额配套。2019年财政投入9132.88万元：上级投入2290.12万元，本级财政投入6842.76万元（其中公用经费791.75万元、基本建设经费1700万元，仪器设备采购经费550万元、维修维护经费510万元、人员经费3291.01万元）。2019年生均拨款35871元。

七、主要问题和改进措施

1、学校要立足长远发展规划，进一步加强内涵建设，提高育人质量。学校虽然也制定了五年发展目标，但是缺乏长期规划，发展步子相对较慢。在与政府对接沟通，积极创造条件争取省市区有关职业教育项目还做得不够。今后，学校要多方争取政府及上级主管部门的资金和政策支持，进一步加强内涵建设，进一步推进产教融合，增强学生在国家级技能大赛中的竞争力，提高育人质量，增强学校吸引力，争取更多的话语权。

2、学校要打造一支稳定的、结构合理的高质量教师队伍。因为编制问题，我校青年教师队伍流动性较大，不利于教师队伍的整体建设。学校将积极与区教育局、人社局、编办等部门协调，争取加大编内、编外合同制教师招聘力度，根据相关政策，编外转备案制，备案制教职工入编的晋升通道，学校统筹部分经费进一步改善他们的待遇，做好青年教师队伍的稳定工作。

3、搞好对口升学工作和中高职衔接工作，满足学生进入大学深造的需求。一是在专业最低控制线越来越高、竞争越来越激烈的情况下进一步提高对口升学教学质量，提高本科上线率；二是努力打通中高职衔接通道，为学生创造更多的就读大学的机会。

附：特色创新案例

喜看蓓蕾绽芳华   愿得诗情满校园

——长沙市望城区职业中等专业学校文明风采“朗读者”活动案例

主题摘要：朗读是生命对于文本的全方位的贴近。文学语言被抑扬顿挫地朗读了，会产生非常大的魅力。随着“朗读者”活动红遍网络，各地兴起重温经典的活动，长沙市望城区职业中专活跃着这样一群师生，他们读诗、赏诗、写诗，以湖南省中职学生文明风采大赛“朗读者”活动为契机，用朗读丰富自己的校园生活，畅想自己的诗意人生，并收获了成功和喜悦，成为了校园文化的一大亮丽风景。

一、实施背景

我们伟大的祖国是一个诗歌的国度，古典诗歌以其丰富的内涵、深邃的意境、生动的形象、精粹的语言和独特的表现手法，受到人们的喜爱和赞誉，全国上下提倡国学、弘扬民族文化。民族文化是我们现代文化的魂，在全民阅读的时代大背景下，传承民族文化尤为重要，当代中学生更应成为民族文化的继承者和传播者。当前部分中职学生学习目标不明确，缺乏对民族传统文化的认知，学习没有兴趣，生活没有激情。

二、工作目标

朗读可以启发人的心智，充实人的内心，陶冶人的情操，净化人的灵魂，创作诗词更能激发人的潜能，充实生活，增强自信，让人在诗歌中不知不觉地完成生命的成长。为弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生的古典文学修养和文化底蕴，培养学生读书的兴趣，提高普通话水平和文学素养，营造浓郁的诵读中华经典古诗文的校园文学氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园，让学生在学习古诗词过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，促进特色校园文化的建设，引导中职学生感受中国语言之美、文字之美、生活之美。

三、典型做法

自2012年学校成立“校园诗蕾”社团已8年，一批热爱古诗词的老师和学生走在一起，在谢路先等老师的带领下学习和创作古诗词。每周举办古诗词写作专题讲座2次，每次学习后上交一篇作品，每年出版两期校园刊物《校园诗蕾》。在此基础上，2016年起，在全校学生中开展“经典诵读”活动，自编校本教材。2017年9月至2018年3月面向全体学生开展的“诵读经典美文 展示青春风采”为主题的“朗读者”系列活动更是将传承古典诗词推向高潮。

1.精心实施，营造浓厚的朗读氛围。全民阅读已蔚然成风，学校以此为契机，在校园内营造浓厚的诵读氛围。一是筑牢朗读根基。以学生为主体，自编校本教材，组织学生全员诵读。要求学生周一和周五早自习必读，其他时间自定，另外每天晚息安排时间抄写诗词，学校加强督促、指导。二是充分调动学生兴趣。“兴趣是最好的老师”，学校通过奖励、树典型等方式激发学生诵读兴趣，评选朗读标兵，予以表彰奖励，对诵读组织较好的班级，在班级目标管理考核中予以加分。三是建立考核评价机制。考核对象为班级和学生，考核形式为读写结合。每学期末教务科统一组织，每班随机抽取5－10名同学现场考核，考核结论作为班级目标管理考核的一部分，学生考核结果纳入个人期末学分加分部分。

2.强化创作，实现诵读和创作的良性循环。如果说诵读是领悟传承文化之美，那么创作则是享受传承文化之美。从2012年春季开始，我校就开展了古典诗词进校园、教授学生创作古典诗词的活动。语文组老师牵头，成立了古典诗词兴趣小组，每周安排一节晚自习，安排传统文学功底浓厚的老师给兴趣小组学生讲授古典诗词的平仄、押韵、对仗、意境等知识，并传授构思和写作的方法。课后，布置学生尝试写作诗词，指导老师认真修改学生们的作品，然后在下一堂课进行讲评。兴趣小组成员经常一起赏析名篇作品，交流心得体会，共同促进。

3.巧借活动，彰显经典永恒的生命力。学校以“朗诵、答题、笔试”等形式寓教于乐、寓教于活动。2017年5月，举行“读中华诗词，传华夏精髓”为主题的诗词大会活动。第一阶段为预赛，全体学生参加笔试，每班选出3名同学参加决赛；第二阶段为决赛，包括飞花令大比拼和擂主争霸赛两个环节。2017年12月，举行“诵国学经典，育道德英才”诗歌朗诵比赛。经过初赛，20个班级参与决赛。2018年6月举行“诵经典 展风采—青春诗词大会”个人赛暨经典诗词诵读竞赛。第一阶段，学生科、教务科在全校学生中选拔选手，要求学生用手机下载“时刻”客户端在“诗词大会”栏目进行线上答题；第二阶段，采用笔试形式进行，统一制卷、组考，选拔优秀选手参加区青春诗词大会。

四、工作成效

1.创作喜获丰收。自“校园诗蕾”社团成立以来，共出版校园刊物《校园诗蕾》14期，这也是长沙市唯一连续出版诗词作品的刊物。该刊物包括“网名嵌字”“校园生活”“四季留影”“红尘撷英”“教师专页”等栏目，收录师生作品1000多首，其中还包括长沙市内普高学生和我校学生家长作品。2017－2018年，我校共有60余人的作品登载于区级刊物《望城诗联》，20余人的作品刊登于市级刊物《长沙诗词》，更有18人次的作品刊登在国家级刊物《中华诗词》。2018年9月15日揭晓的“寰球华人中国梦•第二届深圳杯诗词大赛”中，我校财会51班的周怡、机电59班的佘尚文两位同学荣获“新芽奖”二等奖，区诗协亲自来校为获奖学生颁发了证书及奖金。

2.取得了良好社会声誉。2018年4月，我校集体原创诗朗诵《愿得诗情满校园》和个人朗诵《秋天的怀念》在长沙市中等职业学校“文明风采”竞赛活动朗读者赛项中，均获一等奖；6月省赛中，集体朗诵和个人朗诵作品又分获第二和第一等奖。同年6月，我校原创诗朗诵《愿得诗情满校园》在长沙市第二届诗词大赛望城选拔赛暨望城区中小学生“中华经典美文诵读”大赛中荣获一等奖。11月，该作品在望城区精神文明建设原创节目征集活动中荣获二等奖并在区精神文明建设原创文艺节目征集活动颁奖会上展演，引起较大反响，也改变了老百姓对职业学校学生的错误看法，正如现场一位观众所说：“没有想到职业学校的孩子能够将高雅的诗词朗诵得如此到位，令人惊叹”。朗读者活动取得了良好的社会声誉，获得区委区政府高度认可，望城电视台对我校“朗读者”活动作了“撒播诗歌种子，传播国学经典”的专题报道。

3.渗透心灵激发活力。“星星之火可以燎原”，我校“朗读者”活动持续深入开展，在学生心灵上播下了诗歌的种子，慢慢地发芽，长叶，最终长成一片森林，正如机电59班的吴宇菁同学填的一首《满庭芳•学诗心语》中所写的：“……看诗社英才，刻苦钻研。妙笔常挥自励，怀梦想、策马扬鞭。须他日，蝶成茧破，展翅跃蓝天。”“校园诗蕾”社团不断壮大，成员为最初的10多人发展到现在的500多人，共发表作品2000多首。受传统诗词文化熏陶后的学子们思想更加上进，更加热爱生活，校园内少了不文明行为，多了许多文质彬彬出口便是诗词的学生。很多学子德技双馨，涌现出长沙市“最美中职生”周心怡和“获百优名匠十行状元”荣誉及2018年长沙市“五一劳动奖章” 的优秀毕业生苏峰。

五、体会与思考

一是活动成功离不开学校领导的高度重视和人、财、物的支持，离不开全体师生共同参与，也离不开一支敬业优秀的团队；二是活动要取得实效必须借助载体，采取多种形式，从听、说、读、写、比等全方位着手，充分调动学生积极性；三是中职学生一样可以活得更精彩，只要学校锐意创新，方法得当，学生在职业学校也能“人生出彩”，德技并修；四是传统文化的传承不能一蹴而就，更不能急功近利，而应“润物细无声”，植根于浓厚的校园文化氛围。